陈良尧  信息科学与工程学院教授，研究方向为凝聚态光学性质和光谱分析。1990年开始担任研究生导师，已毕业研究生53人，其中硕士33人、博士20人。在读研究生4人，其中硕士生2人、博士生2人。

  治学理念：勤奋读书和工作，自我完善，增进对自然世界的认识。

  育人理念：促进身心健康成长，传播科学知识，服务于未来社会，做出有益的贡献。

  在学生们眼中，陈良尧教授既是一位以学生为本的好老师，也是一位承前启后的资深学者，一位服务社会的劳动者，一位桃李满天下的辛勤园丁。

  为师：以学生为本

  陈老师与研究生们相处非常融洽，既没有学术“大牛”的架子，也没有交流代沟。他曾在博客中写道：“现在轮到自己做老师，有了一群自己喜欢的学生。说是喜欢，是与喜爱自己孩子的心情相比，飘逸在学生们脸上那纯洁灿烂的笑容，映照出社会的未来与希望。”

  2015 年，陈老师申请到国家自然科学基金重大仪器研制项目。经费到帐后，第一笔支出便是装修学生办公室和实验室，他主导了整个装修项目，从网络系统的排布，到一个端口的高低，他都一一过问。时时引导学生动手、与工人沟通。而网络端口的配置和旧文件柜的整理则全部交由研究生们独立完成。完工后的房间，彩钢板替代了斑驳的墙壁，办公隔间替代了陈旧桌椅，每个房间安装了独立的净水系统，配置了他设计的房间通风系统。

  学生在陈老师心中永远占据着主要位置。无论多忙，他总有时间与学生交流，指导学生做实验。学生们的邮箱里时常会有时间标注为晚上和周末的陈老师信件。对学生们的论文，陈老师会修改多遍，大到文章的写作结构问题，小到一个标点符号的使用错误，他都一一悉心修订。

  育人：桃李满天下

  至今，陈老师有53 位研究生完成学业。他们都把人生的选择和成功归益于陈老师的培养和教导。

  几十年来，陈老师指导研究生搭建了多套精密实验设备，为学生在深刻理解偏振光学测量仪器的工作原理、培养学生的精密实验动手能力等方面提供了非常宝贵的训练，相关知识和技能的积累为学生长远的发展奠定了扎实基础。

  跟随陈老师学习了五年多的2010 级博士生胡二涛说：“老师每天一大早就来办公室，晚上十点多钟也经常会接到老师讨论问题的电话。他做事一丝不苟，我的博士毕业论文对‘的、得、地’的表达不是很准确清晰，他收到文章，次日一早就叫我过去，仔细的对我讲了一遍三个字的区别。”

  对2013 级博士生臧恺岩来说，陈教授既是循循善诱的博学导师，也是无微不至的慈爱长辈：“‘心要细，手要巧’是陈老师对我们的叮嘱。入学不久，我因为没有搞清楚一台激光光源的供电电压额度，直接将插头插上拖线板，致使电容烧坏，陈老师叹了口气，带我一起反省。从此，我在供电前必先检查仪器电压额度，再也没有犯下同样的错误，做其他事情也都三思而后行。”

  从教：与时俱进

  在这样一个科学技术飞速发展的时代，陈老师紧跟科学前沿，不断创新，用一个个突破影响着学界，培养着学生。

  实验室有一台陈老师1993年亲手搭建的椭圆偏振光谱仪，陪伴一届又一届学生的研究生岁月。近年，因为零件老化以及学生的误操作，这台光谱仪时有故障。陈老师便鼓励和指导学生参与排查线路、修理零件，从参与中学习领会仪器的工作原理，在参与中提高动手能力。不久前，陈老师特地购置了先进的数控机床，鼓励同学们亲自尝试数控加工，学习新时代的加工方式。

  陈老师多年来讲授《固体的光学性质》，同时面向本科生和研究生。上课时，他会将电脑连上投影仪，但不直接播放PPT课件，而用手写笔带领同学们一起从零开始推导公式，这是古典板书和新多媒体的有机结合，既不会像课件教学那样让学生缺少参与，又帮助同学们好好梳理了知识脉络。