复旦大学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见
（2018年5月29日）
为深入贯彻落实党的十九大精神和全国高校思想政治工作会议精神，根据《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件精神，结合教师队伍实际，现就加强我校师德建设工作，建立健全师德建设长效机制提出如下实施意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以践行社会主义核心价值观为根本，以做党和人民满意的“四有”好教师为目标，建立教育、宣传、考核、监督相结合的师德建设长效机制，突出全员全方位全过程师德养成，引导广大教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、社会主义核心价值观的践行者、学生健康成长的指导者和引路人，为加快推进学校“双一流”建设、培养担当民族复兴大任的时代新人凝聚力量。
二、基本原则
1.坚持价值引领。全面贯彻党的教育方针，把提高教师队伍思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，引导教师不忘从教初心，牢记育人使命，扎根中国大地，培养时代新人。
2.坚持师德为上。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把师德建设摆在教师队伍建设的首位，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。
3.坚持以人为本。关注教师发展诉求和价值愿望，加强教师发展培训，切实保障教师权益，进一步激发教师队伍教书育人的责任感和使命感。
4.坚持改革创新。准确把握新时代教师群体思想认知和行为特点，遵循教育规律和教师成长发展规律，创新师德建设的方式方法，增强师德建设的针对性和贴近性。
三、主要举措
建立健全师德学习涵养机制
坚持教育者先受教育，提高教师队伍政治素质和道德情操。加强教职工政治理论学习，广泛开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法治教育和心理健康教育，引导教职工树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强价值判断、选择、塑造能力，成为社会主义核心价值观的身体力行者和率先垂范者。将师德教育贯穿全体教职工职业生涯的全过程，在新入职教职工培训、新任研究生导师培训、教师教学科研能力研修、党校培训等各类校内教职工教育培训中，设置师德教育专题。把师德教育融入教学科研和社会服务中，积极组织教职工参加各类社会调查、挂职锻炼、志愿服务、对口支援等实践活动。健全完善传帮带机制，传承发扬复旦大学优秀师德传统。组织新进教职工签订师德承诺书。举行新进教职工入职宣誓仪式和退休教职工荣休仪式，提升从事教育工作的职业荣誉感与责任感。
建立健全师德文化宣传机制
把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。大力宣传普及师德要求，凝练新时代复旦大学师德规范。把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，充分利用教师节、校庆日等重要时间节点，开展灵活多样、生动活泼、贴近教师的师德建设和宣传活动，生动展现阳光向上、爱岗敬业、默默奉献的新时代优秀教师形象，培育重德养德良好校园风尚。
发挥榜样引领作用，把钟扬同志等时代楷模和优秀典型的先进事迹和宝贵精神作为师德宣传教育的生动素材，深入开展钟扬式好党员、好老师、好团队创评活动，选树一批师德先进典型。在典型选树过程中加强师德文化养成，讲好师德故事，加强引领、注重感召，形成强大正能量，让广大教职工学有榜样、做有目标。
3. 建立健全师德考核激励机制
将师德考核作为教师年度考核和聘期考核的重要考察内容。师德考核不合格者年度考核或聘期考核评定即为不合格。把师德考察作为各类学术组织委员遴选、职称评审、职务晋升、岗位聘任、研究生导师遴选、学科带头人选培、人才计划遴选推荐的必备环节，同等条件下优先考虑师德表现突出的教师。院系和机关在人才引进、选聘教师和党政管理人员时，必须对候选人的思想政治表现和道德品质进行考察。在学生评教中单独设置师德方面的测评内容。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为推荐校内外各类评优评奖的前提条件。完善“十佳百优”表彰制度，对师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、成绩突出的优秀教职工予以表彰。
4. 建立健全师德监督惩处机制
全校教职工要自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，严格遵守师德规范，严以律己，为人师表，不得有违反高校教师职业道德和行为准则的言行。发生师德失范行为，本人要承担相应责任。
构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，积极发挥各类学术组织、群团组织和社会舆论力量在师德建设中的重要监督作用。建立健全师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应机制，建立师德投诉举报渠道，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。在人才引进、课题申报、教师评聘晋升和考核奖励等各环节严格落实师德“一票否决”。健全师德失范行为的调查处理程序，对师德问题做到有诉必查，有查必果，署名必复。对确有师德失范行为的党员教职工，还要根据党纪党规进行处理。
四、组织保障
1.加强组织领导。建立党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、相关职能部门和组织分工协作、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设整体合力。成立师德建设委员会，统筹规划师德建设工作。师德建设委员会办公室设在党委教师工作部。
2.明确职责分工。明确各部门师德工作职责，党委组织部和人事处要做好师德考核与奖惩工作，落实师德“一票否决”；党委宣传部、教师工作部要做好师德建设宣传教育和典型选树工作；人才工作办公室要做好人才引进中的师德考察工作；复旦学院重点负责本科生课程教学的行为规范，研究生院重点负责研究生课程教学及研究生导师的行为规范；科研部门要做好科研工作中的师德及学术规范把关工作；纪检监察部门要做好师德建设中的专责监督、执纪问责工作；学术规范委员会要做好学术规范问题调查认定工作；工会要做好教职工权益保障工作；各学术组织秘书处挂靠部门要做好学术组织委员遴选时的师德把关工作。建立师德工作联席会议机制，协调跨部门师德建设工作。
3.落实责任主体。各二级单位是本单位师德建设的责任主体，党政抓师德建设同责，要根据本单位实际，从内容、形式、方法、手段等方面不断探索师德建设的长效机制，把师德建设的具体任务落实到每一位教职工身上，体现在服务管理的各项具体工作中。基层党组织要充分发挥政治优势和组织优势，推进师德建设。党员教职工在师德建设中要发挥先锋模范作用。将师德工作考核纳入院系工作总体考核指标。对师德建设工作不力，造成严重后果或影响的，对相关单位和责任人要进行问责。
4.强化工作督查。建立和完善师德建设监察监督制度，采取统一检查、重点抽查、委托检查等多种方式，对各二级单位贯彻落实师德建设长效机制情况进行督查，把师德建设情况纳入校内巡察范围。建立师德记录系统，健全师德考核档案，记录教职工在校期间师德表现。
5.加大投入保障。各单位各部门要高度重视师德建设工作，保证人力、物力、财力投入，为师德建设提供坚实保障。